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复旦大学副教授沈奕斐在直播连麦中指出一位家长对孩子同学的霸凌指控存在 " 受害者逻辑 " ，并将连线内容以视频切片的大局发在网络上 。尔后该家长屡次举报沈奕斐侵权 ，固然复旦大学不认可此举报且未处置沈奕斐 ，但沈奕斐宣称对方的无成本举报给自己带来巨大职守 ，暗示坚定不下撤视频 。此事引起网络对部门家长恶意举报景象的热议和品评 。复盘此事 ，该家长的举报逻辑 ，与其此前反复投诉 " 校园霸凌 " 千篇一律 。沈教授的判断一语中的：这是一种极端的 " 受害者逻辑 " 。这折射出的 ，是一种过度以自我为中心的生理状态 ，成年人的表壳之下 ，藏着的是不成熟的 " 巨婴 " 式思想 。这样的家长并非个例 。沈教授的视频在网络上引发了宽泛共识 ，千余条留言中 ，基层一线老师的冤屈与心声俯拾即是 。有人坦言被无理家长举报到失眠 ，有人感叹为求自保只能对孩子 " 睁一只眼关一只眼 " 。据《半月谈》报路 ，西南某基层教育局提供的台账显示 ，2024 年 1 至 8 月 ，该局共收到 128 条举报老师的信息 ，经核查 ，仅 7 起根基属实 。其余不属实举报中 ，不乏恶意诬告行为 。必须明确 ，有理有据的举报是监督者的合法权势 ，有关单元积极回应、妥善处置 ，是应尽之责 。但当举报事出无因、凭空指控、为举报而举报 ，便已滑向恶意之列 。恶意举报若无成本 ，中伤便永无休止 。当每一次恶意举报都能等闲触发调查法式 ，举报人却无需承担任何内容后果 ，造度自身便在无意中狂妄了 " 举报即正义 " 的扭曲逻辑 。这种不合称的博弈 ，不是在 ；そ逃 ，而是在亏损教育 。健全的教育生态 ，不应任由恶意举报在零成本的温床中助长舒展 ，必须为恶意举报设置明确的司法与造度成本 。查实属诬告的 ，举报者应承担相应责任 ，情节严沉者当依法查究 。只有让恶意举报者有所顾忌 ，教育者能力挺直腰杆 。保卫教育 ，首先要保卫理性与信赖 。让每位老师都免于被恶意举报摆布的震惊 ，这是造度的应有之义 ，是对老师最根基的敬意 ，更是对孩子未来的守护 。
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百度承诺：如遇虚伪诓骗 ，助您****(责编：陈奕裕、邓伟翔)